函授是什么意思



函授教育：在职学习的桥梁与学历提升的革新之路

自学为主、面授为辅的灵活模式，正让数百万在职人员在工作与学习的平衡中获得国家认可的高等教育学历。

“函授”这一概念最早出现在19世纪60年代的英国大学推广运动中，20世纪初传入中国。1914年商务印书馆创设函授学社，标志着中国函授教育的开端。1952年，中国人民大学率先设立函授部，开创了中国高等函授教育的先河。

函授教育作为成人高等教育的核心形式之一，通过有指导的自学与定期面授相结合的方式，为无法脱离工作岗位的学习者提供了接受高等教育的宝贵机会。

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01 教育本质：函授的定义与基本特征

函授是成人高等教育的一种学习形式，属于国民教育系列，其学历受国家承认并可通过学信网终身验证。

这种教育模式主要面向在职人员和在校生等无法参加全日制学习的人群，通过系统化的自学与集中面授相结合的方式完成高等教育。

函授教育的学习层次包括：

• 高中起点升专科（学制约2.5-3年）
• 高中起点升本科
• 专科起点升本科

学生需通过全国统一的成人高考并被高校录取后，才能注册成为正式函授生。2025年秋季起，“函授”这一名称将被“非脱产”统一替代，但其核心教学模式基本保持不变。

02 历史轨迹：函授教育的起源与发展

函授教育起源于19世纪60年代英国的大学推广运动，当时旨在将高等教育扩展到校园之外。

20世纪80年代后，各主要资本主义国家纷纷设立专门的函授学校，标志着这种教育模式的成熟与推广。

中国函授教育发展历程中的重要节点包括：

• 1951年：东北实验学校设立函授部，北京成立函授师范学校
• 1952年：中国人民大学率先开办高等函授教育
• 1953年：东北师范大学加入高等函授教育行列
• 1965年：全国已有123所高校举办函授教育，在学函授生达18.9万人
• 1980年：国务院批准《关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》，确立了“积极恢复、大力发展”的方针

截至2023年，中国绝大多数高校的继续教育学院均招收函授生，延续这一灵活的教育传统。

03 学习模式：函授教育的教学实施方式

函授教育采用“自学为主、面授为辅”的混合教学模式，有效平衡了在职人员的工作与学习需求。

核心教学环节

1. 教材自学：学校向学生邮寄教材，学生通过阅读教材、观看电视讲座、利用互联网资源等方式自主学习。
2. 师生互动：学生通过信件、电子邮件等方式提交作业，教师同样通过这些渠道答疑解惑。
3. 集中面授：每学年安排约3次集中面授，每次持续10-15天，通常在寒暑假进行，重点讲解教学大纲核心内容及自学难点。
4. 实践考核：包括实验、实习、课程设计、毕业设计及答辩等实践性教学环节。

函授学习流程概览

学习阶段	主要内容	时间安排
入学阶段	参加全国成人高考，达到录取分数线	每年10月考试，次年春季入学
基础学习期	自主研读教材，完成作业，线上答疑	学期中分散进行
集中面授期	重点难点讲解，实验实践指导	寒暑假集中10-15天
考核评估期	课程考试，毕业论文/设计答辩	学期末或毕业前集中进行
毕业认证	颁发学历证书，符合条件的授予学位	完成全部学分后

04 学历价值：函授教育的社会认可与实用性

函授学历作为国家承认的正式高等教育学历，具有多方面的实用价值和社会认可度。

毕业生完成教学计划规定的全部学分并通过考核后，由主办高校颁发毕业证书，该证书在学信网可查，与全日制学历一样同属国民教育序列。

函授学历的实际应用范围广泛：

• 继续深造：可报考硕士研究生（部分院校可能有附加科目要求）
• 职业资格考试：参加公务员考试、各类职业资格认证等
• 职场晋升：用于单位内部晋升、职称评定、薪资调整等
• 国际认可：在留学申请中同样获得认可

函授本科毕业生如符合主办高校的学位授予规定，还可获得成人高等教育学士学位证书，进一步增强其学历含金量。

05 名称变革：函授教育的未来发展趋势

2022年8月，教育部印发《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》，拉开了函授教育改革的序幕。

根据改革方案，从2025年秋季学期开始，高等学历继续教育将不再使用“函授”、“业余”等传统名称，统一称为“非脱产”。

教育改革的核心内容包括：

• 统一入口：普通高校学历继续教育统一通过成人高考入学
• 统一要求：统一专业教学基本要求，统一最低修业年限
• 统一证书：统一毕业证书格式，保证学历证书的规范性和权威性
• 教学创新：主办高校可根据专业特点和学生需求，灵活采取线上线下相结合的教学形式

这一改革旨在推动形成“办学结构合理、质量标准完善、办学行为规范、监管措施有效、保障机制健全”的继续教育新格局。

06 对比分析：函授与其他教育形式的区别

函授与全日制教育

• 学习时间：函授学习主要利用业余时间，不影响正常工作；全日制则需全天在校学习
• 教学方式：函授以自学为主，面授为辅；全日制以课堂系统教学为主
• 学习周期：函授学制通常较长，灵活性高；全日制学习周期固定且紧凑

函授与网络教育

• 入学方式：函授需参加成人高考；传统网络教育多为高校自主招生（改革后将统一）
• 面授要求：函授有强制性面授环节；网络教育基本纯线上进行
• 互动方式：函授师生交流主要通过信件、电子邮件；网络教育利用多种即时通讯工具

函授与业余教育（夜大）

• 面授时间：函授集中在寒暑假；业余教育多在晚间或周末
• 学习强度：函授自学比例更高；业余教育课堂授课比例较大

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函授教育从2025年秋季学期开始将以“非脱产”的新名称延续其教育使命。名称虽变，但核心价值不变：继续为在职人员提供灵活、有效且受国家认可的高等教育机会。

这一变革将进一步推动函授教育与现代信息技术的深度融合，模糊线上与线下学习的界限，使学习资源更易获取，学习方式更加灵活。

函授教育的真正价值在于它打破了时间和空间的限制，让那些曾经与高等教育无缘的人们，在工作的同时也能攀登知识的高峰。它不只是教育形式的创新，更是教育公平的重要实践。

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